如何对待题目中“天真、好奇”的幼儿

　　1.摆正心态，尊重幼儿

　　幼儿教师一定要理性看待幼儿的好奇行为，虽然有时幼儿的提问会有些“刁钻”，但那是幼儿真实的想法，也是他们希望得到科学答案的表现。幼儿教师一定要正确认识这是幼儿的行为特点，不能嘲笑幼儿。

　　2.面带微笑，鼓励幼儿

　　面对提出问题的幼儿，幼儿教师要面带微笑，不可对幼儿表现出不耐烦或者愤怒等负面情绪，而是要积极回应幼儿。微笑可以让幼儿感受到温暖和爱，所以幼儿教师要面带微笑，并肯定幼儿大胆提问的精神和行为，引导其他幼儿也要善于思考，勇于提出自己的问题。

　　3.耐心解答，回应幼儿

　　幼儿教师要正面回答幼儿提出的问题，不可随意转移话题，或者忽略幼儿的问题，不作回答，这会严重打击幼儿提问的积极性，慢慢就会削弱幼儿的思考能力。所以，幼儿教师一定要从科学的角度出发，解答幼儿的疑惑之处。如果幼儿提出的问题，自己也不懂或者不擅长，那么也要实事求是，不可“糊弄”幼儿或者答非所问。比如可以调动其他幼儿的智慧，让各个幼儿集思广益，或许问题就会迎刃而解了;也可以如实告诉幼儿自己不是很懂，需要课后查阅一下资料后确定一下。需要注意的是，幼儿教师在课后一定要查阅相关资料，把幼儿的问题当成重要的事情，不可忘记，并在弄清楚之后，主动告诉幼儿答案。

　　由此可见，幼儿教师需要不断学习，掌握更多的知识，了解更多的常识，从而及时、科学地回答幼儿的问题，解答幼儿的疑惑。

　　在结构化面试中，经常会有幼儿提出奇怪问题的题目。

　　例题1：你在班里的植物角种植了豌豆，当豌豆发芽了，你带着班里的小朋友进行观看的时候，有一个小朋友却对你说，老师咱们种一只小白兔吧。作为幼儿教师，你该怎么办?

　　例题2：一个孩子跑丢了，最后终于找到了，但是当时她的身上全是红墨水，她看见老师之后开心地问道：“老师，我漂亮吗?”如果你是老师，你会怎么办?