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天津小学教师资格:教师应如何处理课堂突发事件进入阅读模式

来源:
天津教师资格网
作者:
吴老师
发布时间:
2021-08-16 09:33:37
天津小学教师资格

  【导读】在中小学的课堂中出现课堂突发事件是比较常见的,但是课堂上的突发事件无论大小都会对课堂的秩序、学习效果以及教学进度产生一定的影响,这些突发事件可能是由学生问题引起的,也可能是由教师问题引起的,由于主体不同,处理的方式也会有所差别。天津小学教师资格为大家整理了以下资料,大家一起看看吧。

  天津小学教师资格

  课堂突发事件是教师资格面试回答规定问题环节中的考点,很多考生在回答规定问题环节会被问到,诸如:“上课时一个女生突然伏在桌子上哭了起来,你怎么办”,“你正在使用多媒体进行授课,可是教室里突然停电了,你该怎么办”,“一位学生在课上提了一个有趣的问题,还没等老师反应过来,其他同学听后就炸开了锅。作为教师,你怎么办”等一系列问题考察考生的课堂应变能力。为此,中公教育研发团队以“一位学生在课上提了一个有趣的问题,还没等老师反应过来,其他同学听后就炸开了锅。作为教师,你怎么办”为例,为广大考生做详细的解读,以帮助考生全面备考。

  一、思路分析

  在课堂上打破常规、爱“打岔子”的学生,往往思想活跃、反应迅速。在这时候,我不会对提问题的同学进行斥责,也不会强行制止其他讨论的同学,而是会因势利导。

  二、具体措施

  首先,引导班级学生思考并交流。我会巧妙地抓住这一契机,鼓励这名学生站起来跟大家交流自己的想法,让他们各抒己见,并就这个问题为核心让他们课后完成一个自主探究的小作业,以此调动他们的课堂积极性,从而使他们快速进入学习状态。同时,我也会引导学生在回答他人的问题时,要有秩序地发表自己的意见,否则就不能让他人很好地记住自己的观点。

  其次,充分肯定这名提问题的同学。我会在全班学生面前表扬这名提出问题的学生,告诉大家,正是由于他认真听讲,勤于思考,才能提出让大家感兴趣的问题,号召大家向他学习,在课上认真听讲,积极思考。

  最后,课后反思。学生课堂上提问题,我没反应过来,从而造成了课堂的一时“混乱”,归根到底是由于我的课前备课不充分,因而在以后的备课过程中,我会根据学生的特点进行充分预设,查找跟课堂有关的丰富资源,以便在课堂中能及时解答学生的问题,带领学生们走进异彩纷呈的世界。

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