天津中小学教师资格证笔试考试真题答案解析(10.14)

　　1.《教育法》中规定：学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，以保障教职工参与民主管理和监督的组织形式是( )。

　　A.教师代表大会

　　B.学生会

　　C.教职工代表大会

　　D.以教师为主体的教职工代表大会

　　1.【答案】D。本题考查《教育法》的内容。《教育法》第三十一条规定学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。ABC三项均不符合题意，故答案选择D。

　　2.我国于1986年通过的教育法律是( )。

　　A.《未成年人保护法》

　　B.《义务教育法》

　　C.《职业教育法》

　　D.《教育法》

　　2.【答案】B。本题考查《义务教育法》。《义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，2006年9月1日起实施。故答案选择B。

　　A选项，《未成年人保护法》于1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订，2007年6月1日起施行。

　　C选项，《职业教育法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议于1996年5月15日修订通过，自1996年9月1日起施行。

　　D选项，《中华人民共和国教育法》于一1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。

　　3.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法( )。

　　A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

　　B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

　　C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利

　　D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利

　　3.【答案】A。本题主要考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师享有的权利，其中第四项规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。产假是国家规定的福利待遇，该中学的做法不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利。

　　B项，题干询问的是该校的做法的后果，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障与该校做法后果无关，为干扰项。B项与题干不符。

　　C、D两项，该中学扣除休产假不能工作的老师的工资，用作代课老师的代课费用的做法不合法，侵犯了教师的权利。C、D两项与题干不符。

　　4.班主任刘老师准备开展科学知识讲座，这属于( )。

　　A.班级科技活动

　　B主题教育活动

　　C.班队例会

　　D.班队文艺活动艺术娱乐活力

　　4.【答案】A。本题考查的是班队活动的类型。班队活动的类型主要有：主题教育活动、班队例会、班队文艺活动、班队体育活动、班队科技活动、班队劳动、班队游戏活动、少先队活动。

　　选项A，班队科技活动可以有多种形式，如科技班会、科学知识讲座、科学兴趣小组、参观、调查、科技演示、科技知识竞赛和科技游戏等。其中参观、科学兴趣小组和科学知识讲座是班队经常开展的科技活动。

　　选项B，主题教育活动是指在班主任或辅导员的指导下，根据学校教育的计划，针对学生的实际情况提出一个主题，围绕这一主题而进行的教育活动。其主要形式有：主题班队会、主题报告会、主题座谈会和主题伦理性讲话。

　　选项C，班队例会是指以班或队为单位，通过会议形式，对学生进行常规教育。它的类型一般有：班务会或队务会、民主生活会、周会、晨会等。

　　选项D，班队文艺活动是班队文化艺术娱乐活动的简称，是指学校通过健康的文化艺术娱乐活动对学生进行熏陶和教育，以发展学生的美感和健康心理品质的教育形式。班队文艺活动最常用的是联欢会的组织。

　　题目中，刘老师开展的是科学知识讲座，属于班级科技活动。故选项B、C、D均不符合题意，本题选A。

　　5.美国的( )提出了目标管理的班级管理方法。

　　A.德鲁克

　　B.马卡连柯

　　C.邓肯

　　D.海伦凯勒

　　5.【答案】A。本题主要考查班级管理的模式。班级管理的模式主要包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

　　选项A，美国管理大师德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

　　选项B，马卡连柯提倡的是平行管理模式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

　　选项C，邓肯是1997年NBA选秀状元，并先后五次获得NBA总冠军，三次获得NBA总MVP。

　　选项D，海伦?凯勒是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生后第十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。

　　6.中国古代“内发论”的代表人物是( )。

　　A.孔子

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.墨子

　　6.【答案】C。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，代表人物是荀子、洛克和华生。孔子是儒家学派的代表人，孔子有“性相近也，习相远也”和“唯上智与下愚不移”的说法。墨子是墨家的代表人。故答案选择C。

　　7.把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，并且还提出了性善论思想的是我国古代教育家( )。

　　A.老子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.庄子

　　7.【答案】C。本题考查的是教育学萌芽阶段中国主要代表人物及其思想的对应。主要涉及老子、孔子、孟子、庄子等。

　　选项A，老子是道家学派的代表人，倡导道法自然。

　　选项B，孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。包括有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等。孔子的学说是以“仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上(“克己复礼为仁”);继承西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。

　　选项C，孟子主张，人之所以为人，在吃得饱，穿得暖，住得安适的同时，要加强人伦道德的教育，提高道德修养，培养理想人格，使人的行为都符合社会道德规范。他认为父子之间，父爱子，子尊父，君臣之间，君信臣，臣忠君，夫妻之间互爱互敬，内外有别，老少有序，尊老爱幼，朋友之间忠诚友爱，信守诚信。同时，孟子也提出了性善论。

　　选项D，庄子，道家思想的代表人，继承了老子“道法自然”的思想，倡议不要用人力去改变自然。

　　题干出自《孟子?滕文公上》。故该题选择C选项。

　　8.在国外发现“狼孩”“熊孩"的例子体现了( )对于个体发展的影响。

　　A.社会环境因素

　　B.遗传因素

　　C.活动因素

　　D.自然环境因素

　　8.【答案】A。本题考查的是影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

　　选项A，社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

　　选项B，遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。

　　选项C，社会实践活动因素是个体主观能动性的主要体现，主观能动性对个体身心发展起决定作用。

　　选项D，自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。

　　题干中描述“狼孩”“熊孩”都是由于从小到大一直生活在自然环境中，远离人类社会环境，导致他们的习性与动物接近。类似的案例主要体现了社会环境对于人发展的影响。故该题选择A选项。

　　9.我国实行的九年义务教育具有显著的特征，其中( )是其最本质的特征。

　　A.强制性

　　B.普遍性

　　C.免费性

　　D.多样性

　　9.【答案】A。本题主要考查义务教育特点的地位。义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点。A、B、C选项符合义务教育的特征，D选项多样性不符合义务教育特征，是错误选项。题干中考查最本质特征，义务教育最本质的特征是强制性。故此题选A。

　　10.材料分析题：

　　作为一名班主任老师，我每天最多的工作是处理班级的日常事务，忙于应付来自上级部门布置的方方面面的工作，而且似乎也习惯了这样的忙一你吩咐，我照做。一旦忙完了手头的工作，便觉得可以轻松一下。稍后，新的任务来了，再忙;再轻松一下，再忙.....如此循环而已。

　　我在想，有哪一天，领导不布置或者少布置任务了，给了我们更多自主时间与空间，我们会做什么?

　　——摘自一位班主任的工作反思

　　(1)本案例反映出班主任在班级建设工作中存在哪些问题?

　　(2)如果你是一名班主任，当你有了更多的自主时间与空间，你会怎样开展班级建设工作?请简要说明。

　　10.【参考答案】

　　(1)班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。案例中的班主任只将工作内容定位在领导布置的方方面面的工作，只为了应付而并没有做切实的与班级管理相关的工作，这样的做法不利于老师尽到班主任的职责，根本不利于班级的建设，因此身为名班主任应该制定相应的计划，切实完成班主任的常规工作，以了解学生为前提，以组织和培养班集体为中心环节展开工作。

　　(2)班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是教育培养与社会化的过程。

　　①确定班集体的发展目标

　　目标是集体发展的方向和动力。教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

　　②建立得力的班集体核心

　　建立班集体的核心队伍，教师要在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务，团结同学且具有一定管理能力的学生干部。

　　③建立班集体的正常秩序

　　班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学。

　　④组织形式多样的教育活动

　　比如主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，力争把活动开展过程变成教育过程。

　　⑤培养正确的集体舆论与良好的班风

　　正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。