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天津中学教师综合素质“以人为本”的学生观

来源:
天津教师资格网
作者:
周老师
发布时间:
2021-02-24 11:15:36
天津中学教资综合素质
  【摘要】在中小学教师资格科目一综合素质考试中,职业理念一章涉及的教育观、学生观、教师观是非常重要的知识点,这一章的的题型有选择题和材料分析题,是需要大家着重识记的一章。小编给大家分享天津中学教师综合素质“以人为本”的学生观进行备考指导。
天津中学教资综合素质

  一、知识链接

  “以人为本”学生观内涵

  1.学生是发展的人

  第一,学生的身心发展是有规律的。

  个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

  第二,学生具有巨大的发展潜能。

  坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是追求进步和完善的,是可以获得成功的,因而对教育好每一个学生应充满信心。

  第三,学生是处于发展过程中的人。

  作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人。是一个在教师指导下正在成长的人。

  2.学生是独特的人

  第一,学生是完整的人。

  学生并不是单纯的抽象的学习者,而是有丰富个性的完整的人。在教育活动中,作为完整的人而存在的学生,不仅具备全部的智慧力量和人格力量,而且体验着全部的教育生活。

  第二,每个学生都有自身的独特性。

  教育的生机与活力,就在于促进学生的个别差异,克服按照统一标准和尺度去衡量学生,追求安全趋同,整齐划一的弊病,根据学生各个方面的情况进行因材施教。

  第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

  学生和成人之间是存在很大差别的,学生的观察、思考、选择和体验,都和成人有明显不同。

  3.学生是具有独立意义的人

  第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。

  教师必须尊重学生的个体独立性,不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上,要客观的看待学生的成长与成才,把学生当成不依自己意志为转移的客观存在。

  第二,学生是学习的主体。

  素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体,是学习的主人。

  第三,学生是责权的主体。

  学生在教育系统中既享有一定的法律权利并承担着一定的法律责任,学校和教师要引导学生对学习、对生活、对自己、对他人负责,学会承担责任。

  二、深度解读

  1.考试题型:这部分主要单选题和材料分析,单选题型比较简单,重点是材料分析,一般的问题形式为“请从学生观的角度评价某教师的行为”,所以需要同学识记,还要理解每个特点的含义。

  2.备考口诀:两独一发

  口诀对应内容如下:

  两独--学生是独立的人;学生是具有独立意义的人;

  一发--学生是发展的人;

  3.材料题备考战略:

  问题:请从学生观的角度,评价材料中老师的教学行为。

  第一步(总):判断行为正确还是错误,值不值得发扬。

  正确:该老师的做法是科学合理的,符合以人为本的学生观,值得我们学习。

  错误:该老师的做法是错误的,违背了以人为本的学生观,需要我们以此为戒。

  第二步(分):理论+解析+结合材料(分条列点,3-5条)

  1.学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。教师应该用发展的眼光看待学生,坚信每一个学生都是可以积极成长的。+在材料中,(结合材料分析)。

  2.学生是独特的人,学生是完整的人具有自身的独特性。要求教师尊重学生的个性差异,做到因材施教。+在材料中,(结合材料分析)。

  3.学生是具有独立意义的主体,不以教师的意志为转移具有主观能动性学生是学习的主体。因此教师要充分调动学生的主观能动性,因势利导,推动学生健康成长。+在材料中,(结合材料分析)。

  第三步(总):总结

  正确:总之,该教师在教育教学中践行了“以人为本”的学生观,面向全体学生,把学生看成是发展的人,独特的人和具有独立意义的人,取得了良好的教学效果,值得我们学习。

  错误:总之,该教师在教育教学中严重违背了“以人为本”的学生观,对学生的身心发展造成恶劣的影响,我们要警戒。

  三、试题演练

  1.【单选题】语文老师在阅读教学时,总是期待丰富多彩的答案,鼓励学生多发出与众不同的“声音”,尊重学生的个体差异性,使得每个学生都在读“自己的”课文。从学生观角度分析,语文老师遵循的是( )

  A.学生是发展的人

  B.学生是具有独立意义的人

  C.学生是独特的人

  D.学生是学习的主体

  1.【答案】C。解析:学生是独特的人,强调老师尊重学生差异性,做到因材施教。题干中语文老师鼓励学生多发出与众不同的“声音”,尊重学生的个体差异性,使得每个学生都在读“自己的”课文。所以选择C。

  2.【单选题】陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。

  A.正确,不得罪每一个学生

  B.正确,不放弃每一个学生

  C.不正确,挫伤了其他同学的积极性

  D.不正确,伤害了其他同学的正义感

  2.【答案】B。解析:学生观强调学生是发展的人,学生是具有巨大的发展潜能,要坚信每个学生都是可以积极成长的,因而对教育好每一个学生应充满信心,不放弃任何一个学生,题干中的描述及时陈涛经常冲动,但是老师仍然没有放弃他。故选择B。

  【结尾】上文就是关于天津中学教师综合素质“以人为本”的学生观的相关内容介绍,了解更对关于2021年天津教师资格证报名条件,敬请关注天津教师资格考试网http://www.tjjszg.cn/,持续为您推荐天津教师资格证命题说话技巧、教资成绩什么时候出、普通话考试试题等信息