中学教师资格证备考笔记：发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求

　　2.苏联教育家马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

　　3.发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求：

　　①“一分为二”看待学生

　　②长善救失，通过发扬优点来克服缺点

　　③引导学生自觉评价自己，进行自我修养

　　4.疏导原则：进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，是他们积极向上。

　　5.德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程：

　　①促进学生品德发展内部矛盾的积极转化

　　②要调节学生品德发展的外部矛盾

　　6.信念是知、情、意三者高度发展的合金。

　　7.道德行为是衡量人们道德修养水平的重要标志。

　　8.知、情、意、行的特点及其培养：

　　①知，即道德认识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。

　　②情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。

　　③意，即道德意志，是指人们达到某种道德目的而产生的自学能动性。

　　④行，即道德行为，是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动。

　　9.德育过程的基本规律：

　　①德育过程是老师教导下学生的能动的道德活动过程

　　②德育过程是培养学生知情意行的过程

　　③德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程

　　④德育过程是提高学生自我教育能力的过程

　　10.德育活动是儿童、青少年学生品德发展的源泉和基础。