天津中小学教师资格证笔试考试真题(9.14)

　　1.数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是( )。

　　A.不予理睬，继续课堂教学

　　B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

　　C.请小明上讲台为大家演示

　　D.跟小明说下课谈论

　　2.“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注( )。

　　A.学生的发展性

　　B.学生的主体性

　　C.学生的独特性

　　D.学生的差异性

　　3.教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的( )。

　　A.顺序性

　　B.互补性

　　C.不均衡性

　　D.个别差异性

　　4.满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循( )。

　　A.效果律

　　B.练习律

　　C.应用律

　　D.准备律

　　5.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( )。

　　A.实践

　　B.反应

　　C.反射

　　D.学习

　　6.( )是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的重要依据。

　　A.教材

　　B.教学目标

　　C.课程标准

　　D.教学大纲

　　7.课程计划的组成部分中，( )是核心部分，它回答了为了达到培养目标，设置哪些课程，怎样设置这些课程。

　　A.教学顺序

　　B.课程设置

　　C.考试考查

　　D.实施要求

　　8.目前，我国教育界普遍认为教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五大阶段，其中( )是教学的中心环节。

　　A.激发学习动机

　　B.领会知识

　　C.运用知识

　　D.检查知识

　　9.学生思想品德形成的源泉和基础是( )。

　　A.课堂教育

　　B.家庭教育

　　C.自我反省

　　D.活动和交往

　　10.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生( )。

　　A.缺乏正确的道德认识

　　B.缺乏良好情感

　　C.道德意志薄弱

　　D.没有掌握正确的道德行为方式